La Coordinación para la Igualdad de Género de la Benemérita Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) avanza en la revisión de su propuesta metodológica para el diseño curricular con enfoque de justicia epistémica, en una sesión de trabajo convocada junto al respectivo comité evaluador el pasado nueve de diciembre. Esta propuesta, elaborada por las académicas Lilliana Bellato Gil, Guadalupe Cantoral Cantoral y Nashyelli Salazar Flores, forma parte de los esfuerzos institucionales por alinear la enseñanza con los principios del nuevo modelo educativo de la universidad.

El encuentro reunió a representantes de distintas facultades y dependencias para analizar de forma crítica y colaborativa los lineamientos curriculares que permitan incorporar de forma más sólida las distintas formas de conocimiento, promover la equidad de género, la diversidad cultural y la inclusión en todos los niveles de formación. Este proceso se enmarca dentro del proyecto “Horizonte de Transformación 2050”, que impulsa una universidad humanista, dialógica e intercultural.

Esta propuesta metodológica busca aportar una visión más plural del conocimiento, reconociendo saberes locales, comunitarios y tradicionales, y garantizando que los planes de estudio respondan a las realidades sociales y culturales de Chiapas. Al integrar justicia epistémica en el currículo, la UNACH pretende formar profesionales comprometidos con la equidad, la inclusión y la sensibilidad ante los retos del presente.

La universidad refuerza su compromiso de construir una educación superior crítica, justa y con rostro humano, donde cada estudiante se sienta representado, escuchado y valorado. Una educación que no solo transmite conocimientos, sino que construye diálogo, empatía y conciencia social.

La UNACH incorpora justicia epistémica en su currículo para una educación inclusiva. Esta revisión fortalece el nuevo modelo educativo con perspectiva intercultural.

Texto: María del Carmen Nucamendi Estrada
Imágenes: SISIDyC UNACH